Модель энергосбережения в школе

План проекта

1

1. Выполнить обзор существующих возобновляемых источников энергии, способов преобразования геотермальной энергии в тепловую энергию, пригодную для отопления построек.

Исполнитель:

Амина Музафарова

Срок:

задача уже завершена

Статус:

выполнена

Описание и инструкции

Поиск в Интернете

Компетенции

1. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности
2. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
3. принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков
4. сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в системе «человек–общество–природа»
5. сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности
6. владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей
7. владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни
8. сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде
9. сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Приложенных файлов нет

2

2. Собрать испытательный стенд для изучения процессов теплопередачи.

Исполнитель:

Рустам Музафаров

Срок:

задача уже завершена

Статус:

выполнена

Описание и инструкции

Собрать установку для изучения процессов теплопередачи.

Компетенции

1. в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
2. умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей
3. владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы
4. сформированность умения решать физические задачи
5. сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни
6. владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования
7. владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата

Приложенных файлов нет

3

Изучить зависимость изменения температуры воздуха от площади поверхности обогреваемого (охлаждаемого) теплоносителя

Исполнитель:

Александр Юденков

Срок:

задача уже завершена

Статус:

выполнена

Описание и инструкции

Изучить зависимость изменения температуры воздуха от площади поверхности обогреваемого (охлаждаемого) теплоносителя

Компетенции

1. сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни
2. сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
3. владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата
4. сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности.
5. Сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления
6. Способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности
7. Сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей
8. Способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов

Приложенных файлов нет

4

Разработать действующий макет Школы с ветряной и солнечной энергоустановкой, механическим преобразователем энергии для отопления и кондиционирования воздуха за счет тепла Земли

Исполнитель:

Александр Юденков

Срок:

задача уже завершена

Статус:

выполнена

Описание и инструкции

Разработан действующий макет Школы с ветряной и солнечной энергоустановкой, механическим преобразователем энергии для отопления и кондиционирования воздуха за счет тепла Земли.
МАКЕТ состоит из:
1. Коробки – имитирующей здание школы
2. Трубопровода, который мы спаяли из труб и мелких трубочек от капельницы.
3. Насоса для перекачки теплоносителя
4. Термометров, для измерения температуры теплоносителя и воздуха
5. Резервуара с водой для имитации температуры почвы.
Основная цель макета показать жизнеспособность проекта и возможность практической реализации проекта.

Компетенции

1. сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
2. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности
3. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
4. в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
5. умение определять назначение и функции различных социальных институтов
6. умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей
7. сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в системе «человек–общество–природа»
8. сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности
9. владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей
10. владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни
11. сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде
12. сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.
13. Сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления
14. Способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности
15. Сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей
16. Способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов

Приложенных файлов нет